今天又翻看《塔希里亚》故事集，它的《命运》一章中讲了一条龙的内心是如何强大起来的，我每次看都有触动，今天分享给大家。
- 因为短暂才会想要不朽，因为卑微才会想要权利，因为软弱才会整天叫嚷着：“我们要掌握自己的命运，我们要改变自己的命运！”
- 命运是什么？你所能改变的和不能改变的，你所能选择的和你无法选择的，都是命运。
- 矮人认为，强大就是团结。人类认为，强大就是权力。精灵认为，离神越近就越强大。兽人更简单，谁能杀死对方，谁就更强大……
- 如果要我来说，“强大”就是：享受命运为你准备的每一道菜。
是不是看上去和“不以物喜，不以己悲”有异曲同工之意境，这是一种在陷入低谷乃至绝境里，却最终得以脱困后才能表现出的从容不迫。这就像是一个人最大的底牌，只要在从经往后中，没有受到比上一次更大的痛苦，那么几乎就不可能打到这个人。虽然这种强大无可比拟，但所要付出的代价往往也不是一般人能够承受的。
奥地利心理学家阿德勒给出了一个普通人也能建立强大内心的方法——课题分离，只要人们能区分好什么是自己的课题，什么是别人的课题，然后在解决好自己课题的同时不理会别人的课题如何解决，就能让自己的内心强大起来。中国也有类似的古话叫“岂能尽如人意，但求无愧我心”，只要无愧于自己，自然就会让内心强大，并且能减少很多不必要的烦恼。
但有一个关键点需要加倍注意，那就是课题分离法不能简单的滥用，否则结果就是滥用的人的内心倒是无比强大了，但这个人也变成了一个废人、烂人。最明显的例子就是喜欢赌博的人，他们的内心一般都很强大，因为他们只听从内心的召唤，觉得自己是自己别人是别人，根本不在乎周围亲人的苦难声音，除非在某种极端情况下他自己突然想明白了，否则无论什么人、怎么劝都是无用之举。
另一种滥用是没把课题分离对，比如孩子不愿意学习，有些“强大”的家长把课题分离成这是孩子自己需要解决的问题，又或者把课题分离成这是老师需要解决的问题，这种虚假的强大有可能会害了孩子。正确的分离方法应该是，弄清楚孩子不愿意学习的原因并加以解决是家长的课题，孩子学会知识是孩子的课题。在解决了让孩子愿意学习这个课题之后，家长已经比原来强大了，这个时候可以继续分离孩子学会知识这个课题，孩子的仍然是学会知识，而家长的则变为为什么有些知识却学不好的课题，然后可以得到环境原因、方法原因、老师原因、智力原因等等。所以，很多课题分离其实是可以越来越细致的，但每细化一步，就能让自己关于这部分的内心强大一点。
最后，要想让自己的内心真正的强大，那就需要在问题细化到以自己的能力实在是无能为力去解决的时候，选择接受。
我是漫浪的血，更多有趣的干货原创内容，尽请登录创业行者网站：chuangyexingzhe.com
